GALLEGGIA O NON
GALLEGGIA?
Allestiamo l’aula
preparando una postazione con una bacinella piena di acqua e mettiamo a
disposizione sul tavolo alcuni oggetti di forme, pesi e materiali diversi, come
ad esempio: una moneta, un tappo di sughero, un pezzo di carta ed altri oggetti
reperibili in classe come: gomma, temperamatite, graffetta ecc.
Presentiamo l’argomento e spieghiamo loro cosa
significa la parola galleggiare e chiediamo se gli oggetti che abbiamo
sistemato sul tavolo possono galleggiare.
Stimoliamo i bambini a
riferire e condividere le loro conoscenze attraverso l’osservazione attenta e
la sperimentazione diretta del fenomeno. Aiutiamoli ad interiorizzare l’atteggiamento
di curiosità e ricerca, che sta alla base dell’apprendimento scientifico.
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